En esta ocasión vamos a conocer un poco algunas de las canciones populares infantiles de España. Para ello, os dejo en enlace a una presentación en la que podréis trabajar cinco temas:
Canciones populares infantiles de nuestro folclore.
Canciones populares infantiles del folclore de otros pueblos.
Seguimos conociendo más aventuras de nuestros amigos Mozart, Beethoven, Chopin y Verdi.
En el capítulo 3, la banda de Mozart ensaya con ilusión para competir en el Concurso de Baile del Colegio, mientras Blacky y sus amigos hacen lo mismo deseando ganar el equipo de música que hay de premio. A pesar de sus escasas dotes como bailarín, Beethoven hace de su participación en el concurso un asunto personal, recibiendo clases secretas de baile en la Academia de Miss Elisa, una bellísima bailarina de la que está perdidamente enamorado Luigi. En el capítulo 4, Verdi pasa una mala racha: tiene que preparar un examen de Historia de la Música y como siempre en estos casos, le entran dolores de cabeza y otros achaques más o menos imaginarios. Por si fuera poco, sus tíos le dejan a Andrea, un crío de tres años. El niño es muy revoltoso, y por la noche se despierta continuamente no dejándole dormir.
Espero que os gusten estos capítulos. Un saludo, Cristóbal.
En esta ocasión vamos a trabajar el bloque de contenidos "Las huellas del tiempo" a través de las siguientes actividades propuestas. Recordad que solo debéis hacer clic sobre las frases y una nueva ventana reproducirá el contenido. También tenéis a vuestra disposición unos vídeos referidos al tema. Espero que os guste.
En esta ocasión, para la clase de música, he decidido que vamos a conocer a cuatro grandes compositores en la historia de la música: Mozart, Beethoven, Chopin y Verdi. Para ello, utilizaremos los capítulos de "La Banda de Mozart", una serie de animación española producida por BRB Internacional, Marathon Animation Studios y Wang Film Productions. La serie se centra en cuatro jóvenes, cada uno con el nombre de un compositor famoso de música clásica, los cuales viven una aventura en cada episodio que puede equivaler más o menos en el momento de la vida real del compositor homónimo del personaje y cómo fue motivado para escribir alguna de sus obras.
Cada nombre del personaje hace referencia a un compositor:
Mozart: Es el líder de su grupo, conocido por su coletilla "Shumblah!" (su nombre es dado por Wolfgang Amadeus Mozart)
Beethoven: Como característica, es el más grueso de los cuatro (su nombre es dado por Ludwig van Beethoven)
Chopin: Al igual que su tocayo, es pianista, (su nombre es dado por Frédéric Chopin)
Verdi: Es de origen italiano, vive con su familia, los cuales poseen un restaurante llamado La Traviata (referencia directa a una de sus obras y su nombre es dado por Giuseppe Verdi).
Espero que os gusten los dos primeros capítulos. Un saludo, Cristóbal.
Como hemos aprendido en clase, medimos el tiempo para situar los acontecimientos y para calcular cuánto tiempo ha transcurrido.
Medimos el tiempo con el reloj y el calendario. Con el calendario medimos los días, las semanas, los meses y los años.
El
presente es lo que está sucediendo ahora, el pasado es lo que sucedió antes y
el futuro es lo que va a ocurrir después.
Con
el paso del tiempo las personas, los objetos, las costumbres y el paisaje
experimentan cambios.
Los monumentos, las tradiciones y los objetos de los museos
nos aportan información sobre cómo vivían las personas del pasado.
Os dejo a continuación un vídeo sobre las líneas del tiempo y también algunos enlaces para trabajar lo trabajado en clase. Espero que os guste. Un saludo, Cristóbal.
En esta ocasión vamos a trabajar con la música. Para ello os animo a recordar, practicar, conocer y ampliar vuestros conocimientos sobre el lenguaje musical, los instrumentos musicales, los instrumentos de la orquesta y la historia de la música. Recordad que sólo tenéis que hacer clic en los siguientes enlaces o en la imagen de la derecha.
En esta ocasión trabajaremos los contenidos trabajados en Matemáticas: el kilogramo y las tablas de multiplicar del 2, 3, 4, 5 y 6. Lo único que debéis hacer es click en los siguientes enlaces:
En esta entrada vamos a repasar los contenidos trabajados en el área de Ciencias Sociales referentes al sistema solar. Hemos aprendido en clase que:
El universo está formado por galaxias y astros. Las galaxias
son grupos de estrellas y planetas. Hay astros de diferentes tipos: las
estrellas, los planetas y los satélites. La Luna es el satélite de la Tierra.
El Sol y los planetas forman el sistema solar. El Sol es una estrella y a su
alrededor giran ocho planetas, que reciben su luz y calor.
La Tierra gira sobre sí misma; este movimiento se llama
rotación y tarda un día, es decir, 24 horas, en dar una vuelta completa. El
movimiento de rotación de la Tierra da lugar al día y la noche.
La Tierra gira alrededor del Sol. Este movimiento se llama
de traslación. La Tierra tarda 365 días, es decir, un año, en dar una vuelta
alrededor del Sol, dando lugar a las diferentes estaciones del año: primavera,
verano, otoño e invierno.
Ahora os dejo algunos enlaces para practicar lo aprendido. ¡Buen fin de semana!
En esta entrada vamos a trabajar los animales invertebrados. En clase de Ciencias de la Naturaleza hemos estudiado que los animales invertebrados son aquellos animales que no tienen huesos, ni esqueleto interno. A su vez, están divididos en artrópodos, moluscos, esponjas, equinodermos, nidrios y anélidos (gusanos).
En esta ocasión vamos a trabajar los conceptos "rocas" y "minerales". En clase hemos aprendido que la Tierra es una gran
esfera rocosa, cubierta en su mayor parte por agua líquida. Si elimináramos el
agua de la superficie de la Tierra encontraríamos una capa continua de tierra
(rocas).
Las rocas del
interior de la Tierra están a altísimas temperaturas y en estado líquido: es la
lava que expulsan los volcanes cuando erupcionan. Las rocas de la superficie
están frías y en estado sólido: son las rocas que forman la tierra firme y el
fondo de los océanos. Las personas extraemos de la tierra las rocas y minerales
que necesitamos.
Las rocas pueden
estar formadas por un solo mineral, como el mármol, o por varios minerales, como
el granito que tiene tres (cuarzo, feldespato y mica).. que las rocas forman laparte sólida de nuestro planeta. También
dan forma al relieve. Los minerales tienenpropiedades como dureza, color,
forma obrillo.
En esta entrada vamos a trabajar los contenidos trabajados en clase de Ciencias Sociales relativos a la orientación, tiempo atmosférico, continentes y océanos. Sólo tendréis que hacer clic en la frase y se abrirá una nueva ventana.
En
este post podréis encontrar actividades relativas al bloque de contenidos que
estamos trabajando en clase de Ciencias de la Naturaleza, los seres vivos.
Hemos recordado que los seres vivos tienen vida y se caracterizan porque nacen,
crecen, se reproducen y mueren. En resumen:
Los
seres vivos NACEN y comienzan a vivir.
En el caso de los animales es cuando salen del vientre materno (vivíparos) o
del huevo (ovíparos).
Los
seres vivos CRECEN. Necesitan alimentarse
para crecer y conseguir energía para pasar distintas etapas del crecimiento.
Necesitan AGUA, ALIMENTO, AIRE y LUZ SOLAR para sobrevivir.
Los
animales que se alimentan de plantas se llaman HERBÍVOROS,
como el caballo, el conejo o la mariposa. Los animales que se alimentan de
otros animales se llaman CARNÍVOROS,
como el león, el lobo o el tiburón. Los animales que se alimentan de
plantas y otros animales se llaman OMNÍVOROS,
como los seres humanos, la gallina, o el cerdo.
Los
seres vivos SE REPRODUCEN, es decir, pueden
tener crías o hijos de su misma especie.
Los
seres vivos MUEREN, es decir, dejan de
vivir.
Los
seres vivos son: los seres humanos (niño, mujer, etc.), animales (gato,
ballena, etc.) y plantas (flores, árboles, arbustos, etc).
Ahora es
vuestro turno para poner en práctica lo aprendido. Ya sabéis que debéis hacer
clic sobre las siguientes oraciones o sobre la imagen y se os abrirá en otra
ventana.
Ahora vamos a recordar algunos contenidos trabajados en la clase de Matemáticas, como son el Euro, los números, sumas y restas de tres cifras con y sin llevada y la interpretación de gráficos y barras.
Espero que os sirva de ayuda y os divirtáis. Un saludo, Cristóbal.
En esta entrada vamos a recordar
algunos conceptos que hemos estado trabajando en clase, como son los artículos
determinados, los artículos indeterminados y los demostrativos.
Los ARTÍCULOS
DETERMINADOSson EL, LA, LOS,
LAS. Van delante de los nombres.
Los ARTÍCULOS INDETERMINADOSson
UN,
UNA, UNOS, UNAS. También van delante de los nombres.
Los DEMOSTRATIVOS
son palabras que indican la distancia a la que se encuentra el nombre al
que acompañan. Los demostrativos son ESTE, ESE, AQUEL, ESTA, ESA, AQUELLA, ESTOS, ESOS,
AQUELLOS, ESTAS, ESAS, AQUELLAS.
En esta ocasión vamos a trabajar el tema de las monedas y billetes, concretamente, el EURO. Tendréis que hacer clic en las palabras y os llevará a una nueva ventana.
En esta
entrada os dejo dos enlaces, uno para trabajar la canción que empezamos a trabajar en Música el pasado viernes, que interpretaremos
el día 30 de enero para el día de la Paz en el colegio y que repetiremos el día
31 a nuestros/as amigos/as de la escuela japonesa que vendrán a visitarnos.
También tenéis el vídeo con la coreografía que realizaremos y que es muy
sencilla, así que pueden practicarla en casa. Sólo tenéis que pulsar en "CANCIÓN" o en "BAILE" y se os abrirá el vídeo.
