sábado, 8 de diciembre de 2018

PALABRAS CON GA, GO, GU, GUE, GUI, GÜE Y GÜI

¡Buenas tardes familias!

En esta ocasión dejo el enlace a actividades digitales que servirán para repasar los contenidos trabajados durante esta semana del área de Lengua Castellana y Literatura. Hemos estado ampliando vocabulario que contiene ga, go, gu, gue, gui, güe y güi, como en gato, gorro, gusano, guerrero, guitarra, cigüeña o piragüista. Para reforzarlo, os dejo dos vídeos y dos enlaces a actividades. Como siempre, lo único que tenéis que hacer es click sobre la imagen y una nueva ventana se abrirá. Recordad que tenéis que tener instalado Adobe Flash Player para que se pueda reproducir correctamente. Si tenéis problemas, no dudéis en escribirme un correo electrónico.

Un saludo, Cristóbal.

LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA CUMPLE 40 AÑOS

¡Buenas tardes familias!

Esta semana ha sido un poco más lúdica, puesto que hemos estado trabajando los derechos y los deberes recogidos en nuestra Constitución Española que, casualmente, cumple 40 años. También nos ha servido para conocer el país de Miguel de Cervantes, autor de la obra “Don Quijote de la Mancha” e incluirlo en nuestro proyecto QuijoteTwinning.

Hemos practicado una canción, coloreado banderas de rojo y amarillo, comido tarta para celebrarlo, elaborado pins para llevarlos el día 6, realizado un puzle, etc. Todo lo podréis encontrar en el Twitter del colegio: @Canada_Blanch 

Os dejo también un enlace a un vídeo sobre la Constitución Española para que el alumnado pueda conocer más derechos y deberes que se recogen en este libro tan importante para los/as españoles/as.

Un saludo, Cristóbal.

domingo, 2 de diciembre de 2018

ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN

Actualmente, las fuentes de información son múltiples y heterogéneas, los contenidos se presentan de maneras y en soportes muy diversos, información y opinión no siempre aparecen claramente diferenciados, todo el mundo puede ser al mismo tiempo consumidor y productor de información… En este contexto, ¿cómo podemos interpretar correctamente un texto, cómo saber su fiabilidad? 



Dentro de las actividades a realizar en el curso "Espacios de lectura", debía diseñar una guía de análisis de la calidad y la fiabilidad de las fuentes, pensada para mi alumnado que les permita, no sólo comprender, sino también interpretar lo que leen, así que en la imagen puede apreciarse la que he realizado. Espero que os sea de utilidad.